Desigualdades en el acceso a la tecnologia

DESIGUALDADES EN EL ACCESO A LA TECNOLOGÍA

Es un hecho empírico que las nuevas tecnologías son un nuevo factor de desigualdad social debido a que las mismas están empezando a provocar una mayor separación y distancia cultural entre aquellos sectores de la población que tienen acceso a las mismas y quienes no. Fenómeno que desde una ética democrática y progresista resulta a todas luces cuestionable y preocupante. Este fenómeno está generando un nuevo tipo de analfabetismo que consiste en la incapacidad para el acceso a la cultura vinculada a través de nuevas tecnologías. De este modo, se hace imprescindible la necesidad de articular un conjunto de medidas o acciones educativas desde los poderes públicos de modo que se facilite el acceso y formación en las nuevas tecnologías a la mayor parte de la población. 

En una sociedad como la nuestra que se proclama democrática la exclusión o marginación de cualquier grupo social es un fenómeno que intrínsecamente es contradictorio con el propio concepto de democracia y de justicia social. El contexto sociocultural representado por la hegemonía de la tecnología en nuestra sociedad (saturación de información, mercantilización de la información, la cultura como espectáculo) requieren replantear las metas y naturaleza de la educación potenciando el aprender a aprender y el saber buscar, seleccionar, elaborar y difundir información a través de cualquier lenguaje y tecnología de la comunicación. 

Desde un punto de vista socio político el problema estriba en la igualdad de oportunidades de acceso a los recursos tecnológicos más avanzados ya que ser usuario de esta red comunicativa tiene consecuencias culturales y laborales. Compensar estas desigualdades de origen requieren medidas,entre otras, como integrar las NT en el sistema escolar; reformar instintivamente el curriculum incorporando una educación para los medios y tecnologías; adecuar la formación ocupacional a las nuevas necesidades y demandas socio laborales  potenciar el uso de las NT desde las comunidades locales permitiendo su acceso a una gran variedad de grupos sociales; incorporar las nuevas tecnologías a las redes culturales ya existentes comos son las bibliotecas, asociaciones culturales, juveniles, vecinales, ... 

LINKOGRAFIA:

http://tecnologiaeducativa.blogspot.mx/2004/09/desigualdades-y-exclusin-en-el-acceso.HTML
http://www.youtube.com/watch?v=AOQc_d1sHjE

CARACTERÍSTICAS DE LAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACION

Las características de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación son:

- Equilibran los procesos de pensamiento (visual-racional).

- Propician el manejo de la información y el desarrollo de la creatividad.

- Responden a las exigencias de la sociedad.

- Favorecen la innovación.

- Tienen un propósito instructivo.

- Articulan lenguajes propios con códigos específicos.

- Elaboran, recogen información, la almacenan, procesan, presentan y difunden.

- Permite una formación individualizada. Cada alumno puede trabajar a su ritmo.

- Planificación del aprendizaje, según sus posibilidades, el estudiante define los parámetros para realizar su estudio.

- Comodidad. La enseñanza llega al alumno sin que este tenga que desplazarse o abandonar sus ocupaciones.

- Interactivo. Los nuevos medios proporcionan grandes oportunidades para la revisión, el pensamiento en profundidad y para la integración.

Según Cabero las Nuevas Tecnologías ofrecen las siguientes posibilidades a la educación:

- Ampliación de la oferta informativa.

- Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.

- Eliminación de las barreras espacio-temporales entre profesor-estudiante.

- Incremento de las modalidades comunicativas.

- Potenciación de los escenarios y entornos interactivos.

- Favorecer el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el colaborativo y en el grupo.

- Romper con los clásicos escenarios formativos limitados a las instituciones escolares.

- Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y autorización de los estudiantes.

- Facilitar una formación permanente. 

La incorporación de las TIC en las aulas permite nuevas formas de acceder, generar y transmitir información y conocimientos, a la vez que permite flexibilizar el tiempo y el espacio en el que se desarrolla la acción educativa.

LINKOGRAFIA:

www.youtube.com  nuevas tecnologías aplicadas a la educacion

http://es.wikipedia.org/
· http://www.slideshare.net/ClaraBer/las-nuevas-tecnologas-en-la-educacin

DIFERENTES TIPOS DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS

 

 

LINKOGRAFIA:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=3AHP6Hvl94M#!

www.educar.org/.../herramientastecnologicas/...

ght.dircom.org/ - España

ENSEÑANZA POR COMPUTADORA

La enseñanza asistida por computadora: una forma interactiva de aprender

Todo empezó en la Universidad de Stanford, cuando se creo el programa Computer Assisted Instruction con el objetivo de dar libertad al alumno en su aprendizaje  individualizándolo y permitiéndole administrar su tiempo. Ya que el recurso era limitado, se utilizaba la computadora solamente para lecturas y para cálculos rápidos.

Con el paso del tiempo y las mejoras en las tecnologías de la computación, fue posible crear entornos educativos que sacaran provecho de la multimedia, haciendo representaciones de situaciones en la realidad para ubicar al estudiante en un contexto de aprendizaje pero únicamente a manera de tutoriales de acuerdo a los niveles educativos de cada estudiante.

Sin embargo, el hecho de introducir la multimedia permitió que los escenarios educativos que había hasta ese momento cambiaran de enfoque. Aunque la multimedia también está orientada a los sentidos del oído y de la vista, en multimedia el estudiante participa activamente al editar, insertar, mover, modificar, inventar, etc. Así, el estudiante se convierte en creador de su propio entorno de aprendizaje, gracias a la flexibilidad y dinamismo que presentan las herramientas en computación. Esto es beneficioso en el sentido de que el alumno aprende de una manera divertida y lo mantiene motivado.

Algunas otras ventajas que un estudiante puede encontrar al aprender por medio de una computadora están:

el acceso al contenido no es lineal, va de acuerdo a su ritmo de aprendizaje

• ajuste del material a su propia necesidad educativa y su interés personal
• desarrollo de destrezas investigativas
• representaciones gráficas e interactivas
• automatización e independencia del lugar de aprendizaje

Sin embargo, hasta este punto, la reproducción de estas llamadas "multimedia educativa" era por medio del cd-rom, lo cual lo hacía barato y accesible, aunque aún bastante alejado de ambientes cooperativos y entornos reales de comunicación con TICs.

La enseñanza del actual siglo ha estado matizada por el uso de los medios técnicos auxiliares, dentro de los cuales la computadora ha desempeñado una función preponderante por las ventajas que incorporó, tanto para la explicación de los conceptos como para su apropiación. En la medida que ha ido avanzando la tecnología se han buscado métodos que resulten efectivos para el proceso docente-educativo. Se puede afirmar que a cada paradigma de la informática ha estado asociada una versión didáctica que apoye a la docencia en los contenidos más diversos. Con este trabajo se pretende hacer una aproximación a la evolución de la enseñanza asistida por computadoras que, sin abarcar todo el recorrido, resalta algunos de los hitos más significativos de esta trayectoria. Aunque lo expuesto tiene carácter general, las afirmaciones contenidas se sustentan de la experiencia en su aplicación en las especialidades médicas.

LINKOGRAFIA:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=CM0WMRIbHtQ

http://e-learning.espacioblog.com/post/2008/07/31/tecnologia-educativa-o-nuevas-tecnologias-educacion

http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol11_1_97/ems05197.htm

¿QUE SON LAS TECNOLOGIAS EDUCATIVAS?

TECNOLOGIAS EDUCATIVAS ( TICS)

La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las Tics.

proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje.

Esta disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de los 50, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que se conocen como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza.

Aulas digitales móviles


Este modelo se orienta a instituciones educativas de nivel primario, cuyo objetivo se fundamenta en la introducción de los alumnos al uso de herramientas digitales necesarias para desenvolverse en su vida futura. Dentro de la institución, este modelo posibilitará – en algunos casos – disponer de, 1 servidor de aula, Netbooks, un router, un proyector digital, un pizarrón digital, parlantes, una impresora, una cámara de fotos y pendrives, por ello surge una nueva configuración del aula.

LINKOGRAFIA
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=xBuVUtlpUKE

https://tecnologias-educativas.te.gob.mx/

www.tecnologiaseducativas.info/jornada2012